Brasília, 26 de agosto de 2013

     Iniciamos a aula com um intérprete, pois o professor bateu o queixo no chão durante o fim de semana e estava impossibilitado de falar muito. Foi interessante demais, porque prestei atenção a todos os sinais e na dificuldade de traduzi-los para o português. Hoje havia apenas um surdo, o Rafael. Ele é muito divertido e engraçado, além de se comunicar muito rápido. O Rafael me faz pensar como é difícil entender uma língua diferente sem ter calma, porque para ele é normal fazer os sinais rapidamente, mas para nós, ouvintes, é complicado acompanhar tudo porque estamos aprendendo LIBRAS agora. Sei que ele não faz por querer e sim porque é a rotina dele. É interessante que o Rafael se mostra muito paciente com todos os ouvintes e repete todos os sinais quantas vezes nós pedimos.
    Hoje percebi também que aquela parde de vidro que achei estranha no primeiro dia de alua tem sua utilidade: serve para despertar o interesse por LIBRAS dos outros alunos da outra sala. Muitos alunos olhavam curiosos para o professor, que ficou a maior parte da aula em pé. Acredito que isso possa ser importante para a divulgação da LIBRAS, tanto pela curiosidade, quanto pela importância que aqueles alunos possam estar dando a esse tipo de comunicação.
     O tradutor foi fundamental para que essa aula se desenvolvesse de maneira natural, porque sem ele provavelmente terminaríamos a aula mais cedo. Esse é um dos motivos que a divulgação da LIBRAS deve ser intensificada cada dia mais.
     Percebo que todos os alunos estão tão interessados na Cultura Surda quanto eu e isso me motiva ainda mais a aprender sobre esse mundo tão fascinante.

Brasília, 21 de agorsto de 2013

      Eu vesti esta camisa...

         A hora já não me importa mais. É uma felicidade tão intensa que mal posso me conter aqui assim quieto no meu corpo. Preciso me mexer: são movimentos aleatórios, inicialmente. Sinto que irei nascer agora numa nova cultura, a cultura surda. 

         Eu juro que não me lembro de quando eu nasci aqui, no mundo dos ouvintes, mas quero para sempre me lembrar dos primeiros momentos nesse meu novo mundo surdo. Não chorei, mas tive vontade. O choro não expressaria muito bem o que estava acontecendo dentro de mim: era pura satisfação por poder pertencer a uma realidade ao mesmo tempo tão perto e tão distante do que eu conhecia. Procurei prestar atenção em cada detalhe. Foi impossível porque eu não entendia muita coisa. Foram momentos mágicos e, no fim, pura satisfação!

         Isso resume o meu primeiro contato imerso na cultura surda. Entrei numa outra sala, sem aquela parede estranha de vidros. Alguns colegas já estavam sentados e, então, me sentei para conversar com eles. O professor logo chegou, mas ficou na porta porque pensou que ainda estava tendo outra aula. Falamos para ele entrar, ele veio com a Marília e ela estava tão sorridente e me pareceu muito simpática. Iniciamos, então, uma apresentação pessoal com o auxílio do professor. Ele conversava com a Marília por meio de LIBRAS e também falava com a gente. A nossa amiga E. nos ajudou bastante nesse primeiro momento, porque ela já sabe muitos sinais.

         Depois de algum tempo, para minha surpresa, chegaram muitos outros surdos. Fiquei feliz demais! Nós nos sentamos em círculo sempre na disposição de um surdo e um ouvinte, para facilitar nossa interação. Nossa, foi ótimo! Eles nos deram nossos sinais que representam nossos respectivos nomes. Adorei o meu. Ficamos repetindo os nomes e os sinais, uns dos outros para fixarmos, mas confesso que não me lembro de todos. Fico até sem graça por isso. Espero que todos eles compreendam que ainda estou crescendo nesse mundo encantador deles.

         Todos os surdos foram muito atenciosos e pacientes. Eu já me sinto como sendo uma pequena parte da vida deles e quero aumentar mais ainda o vínculo com cada um.

         Foi uma tarde maravilhosa. Apesar de eu não ter conversado com todos, sinto um carinho especial pela turma. Não vejo a hora de chegar logo a próxima quarta-feira para aprender muito mais...

         Minha empolgação está tão intensa que eu tenho falado para tomos mundo sobre essa experiência maravilhosa pela qual estou passando!

Brasília, 19 de agosto de 2013

         Cheguei à sala A1 16/22 no prédio BSA da UnB e o silêncio tomava conta do ambiente todo. Havia um vazio naquele momento porque eu estava sozinho. A primeira coisa que me chamou a atenção foi uma parede de vidro (figura A) que divide duas salas de aula. Que esquizito, pensei. Realmente foi estranho demais porque havia muita gente do outro lado e somente eu alí. Às vezes eu procuro ficar sozinho, mas naquele dia adoraria ter a companhia de muitas pessoas.

         Já passava das 14h00 e a aula já deveria ter começado. Comecei a pensar o que me fez escolher essa matéria (Tópicos Especiais em Aprendizagem – Cultura Surda). Mais uma surpresa: eu não sabia a resposta ainda. Na verdade, uma amiga de curso (Psicologia) faz parte de um projeto com os surdos e já havia me contado bastante coisa sobre isso. A partir daí, comecei a desenvolver uma enorme vontade de aprender LIBRAS para me comunicar com tantas pessoas com histórias interessantes. Adoro aprender novos idiomas para poder manter contato com povos tão diferentes de mim. Isso me entusiasma a aprender.

         Depois de tantos minutos sozinho, outros colegas da disciplina começaram a chegar. Conversamos sobre a matéria e percebi certa empolgação em cada um. O professor Domingos chegou e explicou detalhadamente todo o plano de ensino. Apenas algumas vezes ele fazia sinais em LIBRAS e isso me deixou um pouco frustrado, pois pensei que ele se comunicaria com a gente tanto por meio da fala, quanto por meio de LIBRAS. Entretanto, ao avançar na explicação, entendi que toda quarta-feira teremos a imersão na cultura surda, em que iremos nos comunicar e desenvolver atividades e habilidades junto com os surdos. Fiquei muito animado! Adoro matérias dinâmicas e práticas.

         Terminou a aula, mas iniciou uma grande mudança em mim... percebi que é extremamente importante conhecer as nossas próprias deficiências para podermos enxergar a distância que nos separa dos outros!

Anexo:

Figura A - Exemplo de uma parde de vidro.